Дистанционная платформа проекта

Робототехника, как и любой другой вид научно-технического творчества, сталкивается с разными проблемами.  Я хочу немного остановится на четырех из них.

1.       Педагогические кадры

Найти квалифицированного педагога в области научно-технического творчества проблематично. Хотя одного только высшего образования мало, ведь работа с детьми требует дополнительных компетенций. Еще один немаловажный аспект – специализированные курсы. Но организация специализированных курсов возможна только в крупных городах и для жителей регионов они не всегда доступны — проезд и проживание часто ложатся на плечи педагога. Одним из выходов становятся дистанционные платформы обучения. В последние 2-3 года это направление активно развивается. Появляются новые курсы и новые дистанционные ресурсы. Растет и качество предлагаемых курсов.  

2.       Материально-техническая база

Робототехника затратный вид деятельности. Учебные комплекты стоят дорого. Зачастую приходится работать с минимальным количеством оборудования, без специальных полей, дополнительных датчиков и т.д. Оптимальное количество комплектов на группу из 15 человек – не менее 7-8 наборов, но приходится довольствоваться меньшим. Как увеличить материально-техническую базу без затрат? Для своего клуба робототехники я нашла выход – участие в  конкурсах грантовой поддержки. Первый опыт участия в конкурсе проекта «Лифт в будущее» в 2016 году был неудачен, но я получила опыт составления заявки. В качестве утешения всем участникам конкурса оформили годовую подписку на  журнал «Кот Шредингера», что оказалась весьма кстати. В 2016 году я узнала об инициативе «КОД-КЛАСС» проекта «Твой курс: IT молодежи». Зарегистрировав клуб, мы активно участвовали в проектах инициативы, а по итогам 2016-2017года получили материальную поддержку в виде оборудования для проведения летних занятий.

 3.       Заинтересованные учащиеся

Наличие квалифицированного педагога и достаточного количество оборудования, не всегда залог успеха в наборе учебных групп. Учащихся, которые занимаются робототехникой не так уж и много. Во-первых, ребята 5-6 классов (а это основная возрастная группа с которой мы начинаем заниматься робототехникой) уже сильно заняты в других кружках и родители не считают робототехнику чем то важным и нужным. Одним из выходов я считаю развитие робототехнического направления в начальной школе, что бы заинтересованность учащихся этим направлением к 5 классу возросла. Во-вторых, не все знают о робототехнике. С целью привлечения ребят я стала проводить мастер-классы для младших и старших школьников, так как эти возрастные группы менее охвачены. Так как район у нас большой и сельских школ много, то у меня возникло желание познакомить с робототехникой ребят из этих школ. Ведь не все имеют  возможность приехать в Кингисепп. Первые мастер-классы были проведены в деревне Ополье и деревне Пустомерже. Сейчас мы решаем вопрос как продолжить работу с ребятами, ведь самый популярный вопрос был «Когда Вы снова приедете?». Мастер-классы состоялись благодаря инициативе «КОД-КЛАСС», так как именно заявка по работе с сельскими школами получила одобрение и материальную поддержку.  

4.  Участие в соревнованиях

В этом году я начинаю вести занятия по робототехнике уже в четвертый год. По сравнению с первыми годами увеличилось количество групп, есть ребята, которые занимаются второй-третий год.  Появились ребята с которыми мы выезжаем на соревнования. И появилась четвертая проблема — как выехать на соревнования? С одной стороны мы находимся недалеко от Санкт-Петербурга, с другой — доехать туда организованной группой почти невозможно. Выезды на соревнования могут состоятся только в том случае,  если родители сами отвезут своих детей. А они не всегда имеют  возможность. Ведь часто соревнования по робототехнике проводятся 2-3 дня, следовательно надо где-то ночевать, организовывать питание. Если же соревнования проводятся в каком-либо районе Ленинградской области, то мы в основном отказываемся, так как все пути в основном через Санкт-Петербург.
 Вместо заключения.  Два года назад я готовила выступление с такой же темой для участия в VI Всероссийской конференции «Современное технологическое обучение: от компьютера к роботу». Тогда мой доклад получился более пессимистическим. Что изменилось за два года? Благодаря  дистанционным платформам и участию в различных конкурсах я познакомилась с различными людьми. У меня появились единомышленники, с которыми я могу пообщаться, пусть даже только в сети Интернет. Появилась возможность обмена опытом. А участие в конкурсе инициативы «КОД-КЛАСС» помогло реализовать «наполеоновские планы». Это все дает уверенность, что я иду в верном направлении и впереди еще много побед и достижений. 

Казакова Любовь Александровна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «ЦИТ»,  Ленинградская область, Кингисеппский район, г. Ивангород

План образовательная сеть Траектория развития. Группа единомышленников

Описание инновации, реализуемой в мероприятия 2.3. ФЦПРО
на 2016-2020 годы

1. Название инновации — «Траектория развития: образовательная робототехника в МБОУ «ИТ- лицей №24».
2. Задачи, решаемые посредством внедрения инновации

Цель — создание нормативно-правовых, организационно-методических условий для поддержки практик модернизации технологий и содержания общего образования в соответствии с ФГОС общего образования, распространение инновационного опыта посредством создания региональных и межрегиональных сетевых педагогических объединений информационно-технологической направленности.

Задачи:

• внедрить современные программы практического обучения, оснащенные передовой техникой и технологиями;
• повысить квалификацию педагогов в области информационно-коммуникационных технологий;
• обеспечить равный доступ обучающихся к освоению информационно-коммуникационных и инженерных технологий, получению практических навыков их применения;
• вовлечь обучающихся в научно-техническое творчество;
• обеспечить профориентационное направление работы с обучающимися образовательных организаций – участниками сетевого взаимодействия;
• организовать социальное партнерство МБОУ «ИТ- лицей №24» с учреждениями профессионального, дополнительного образования, предприятий города Ижевска, Удмуртской Республики, субъектов Российской Федерации;
• обеспечить сопровождение талантливой молодежи — участников сетевого взаимодействия.

3. Целевая аудитория:
4. Обучающиеся 1-11-х классов МБОУ «ИТ- лицей №24» и других образовательных организаций г. Ижевска и Удмуртской Республики;
5. Талантливая молодежь образовательных организаций г. Ижевска, Удмуртской Республики и других субъектов Российской Федерации;
6. Родители (законные представители) обучающихся;
7. Педагогические работники МБОУ «ИТ- лицей №24» и других образовательных организаций г. Ижевска и Удмуртской Республики;
8. Организации города Ижевска, Удмуртской Республики, Российской Федерации.
9. Описание сути инновации

В рамках реализации проекта планируется выстроить оптимальную структуру технологического образования обучающихся с 1 по 11 класс в рамках предмета технологии, робототехники, программирования, информатики и ИКТ, других школьных предметов, внеурочной деятельности, организации сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями, социального партнерства с предприятиями промышленности. Определение подобной структуры позволит понять, как работать над пополнением ресурсной базы, повышением квалификации педагогов не только МБОУ «ИТ- лицей №24», но и других образовательных организаций.

Для того, чтобы осуществлять встраивание технологического образования в образовательную деятельность, необходимы педагоги, которые владели бы основными знаниями в области инженерных технологий и робототехники, навыками работы с роботами, имели достаточно информации о возможностях учебных конструкторов робототехники. Зачастую преподаватели просто не видят всех открывающихся возможностей в их использовании. Это определяет актуальность разработки мероприятий в рамках данного проекта, которые бы объединили учителей, заинтересованных в продвижении робототехники в лицее, городе Ижевске, Удмуртской Республике и раскрыли бы потенциал и возможности конструирования и программирования в образовательной деятельности. Для этого планируется объединить усилия разных образовательных учреждений посредством сетевого взаимодействия, которое предполагает социальное партнерство в области технологического образования.

В процессе конструирования дети работают увлеченно и азартно, поэтому занятия очень часто выходят за временные рамки, да и сам процесс программирования довольно трудоемок, и 1 часа в неделю на группу недостаточно. Поэтому помимо основных занятий по робототехнике планируется проводить мероприятия, позволяющие привлечь интерес к данному направлению (в виде выставок, викторин, мастер классов по конструированию и программированию роботов), позволяющие продемонстрировать талант и опыт обучающихся.

А для того, чтобы предоставить талантливой молодежи возможность для публичной и открытой демонстрации своих навыков и личных качеств, а также обеспечить предоставление ей адресной поддержки через открытый и прозрачный механизм системы спортивно-технических мероприятий в сфере IT-технологий, необходимо детальное знакомство с федерациями и соревнованиями по робототехнике позволяющими скорректировать цели, методы преподавания и сами курсы в целом.

Также стоит обратить внимание на языки программирования роботов. Изучение двух языков позволяет выявить многие нюансы и расширить функционал программ, решая более сложные задачи для роботов.

Образное мышление учащихся развивается достаточно быстро, и постоянно возникает проблема отсутствия необходимых деталей для воплощения замыслов. Данный опыт показывает, что наравне с базовым набором необходимо приобретение дополнительных ресурсных наборов, датчиков, полей, лабиринта, которые позволят решить эту проблему.

Поставленные проблемы планируется решить в рамках реализации проекта путем организации:

• работы творческих групп учителей и обучающихся;
• взаимодействия всех участников образовательных отношений;
• формирования системы партнерских отношений;
• развития материально-технической базы;
  • коммуникации с другими образовательными и научными учреждениями.

5. Мероприятия по внедрению / распространению инновации

В рамках реализации проекта планируется осуществить следующие мероприятия:

1. Работа творческих групп учителей и обучающихся, системы методической службы МБОУ «ИТ- лицей №24» и непрерывное образование и самообразование учителей:

1.1.      Организация вебинаров, мастер-классов, семинаров, научно-практических конференций;

1.2.      Повышение квалификации учителей через курсы повышения квалификации.

2. Взаимодействие всех участников образовательных отношений:

2.1.      Организация научно-практических конференций;

2.2.      Организация общественно-педагогических чтений для педагогов и родителей;

2.3.      Проведение образовательных ярмарок и «Дней качества» в МБОУ «ИТ- лицей №24».

3. Формирование системы партнерских отношений (социальное партнерство с учреждениями профессионального и дополнительного образования:

3.1.      Заключение договоров на выполнение соответствующих задачам проекта работ;

3.2.      Развитие материально-технической базы;

3.2.1.   Приобретение компьютерной, сопутствующей техники, конструкторов, учебно-методических, программных материалов, деталей, комплектующих и т.д.);

4. Коммуникация с другими образовательными и научными учреждениями, в том числе и через технологию дистанционного обучения:

4.1.      Организация сетевых проектов с другими образовательными и научными учреждениями

4.2.      Организация системы образовательных практик средствами робототехники в сетевом взаимодействии.

6. Ссылки на электронные ресурсы:

Информация на официальном сайте МБОУ «ИТ- лицей №24»: http://ciur.ru/izh/g24_izh/DocLib7/Forms/AllItems.aspx

Методическая сеть для распространения результатов инновационного проекта:

1. Траектория развития. Группа единомышленников: https://vk.com/club83539200
2. Методическое сообщество на сайте «Конкурс школ РФ»: http://www.конкурсшкол.рф/methodical-network/id/get/150

Скачать документ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ №24»
(МБОУ «ИТ- ЛИЦЕЙ №24»)

Официальный сайт: http://ciur.ru/izh/g24_izh

Краткая характеристика:

МБОУ «ИТ- лицей № 24» (далее – Лицей) является правопреемником МБОУ «Гимназия №24» и имеет богатую историю:

1935-1996 гг. – средняя школа №24 г. Ижевска;

В 1997 году школе №24 присвоен статус «гимназия»;

С 01.01.2012 года — базовое общеобразовательное учреждение по внедрению ИК технологий в Удмуртской Республике;

С ноября 2013 года – участник республиканской программы «Навыки и компетенции XXI века»;

C 01.09.2014 года — участник Всероссийского проекта «УМК БИНОМ-ЛЕГО» по робототехнике, одна из 10 школ Российской Федерации;

В 2014 году МБОУ «Гимназия № 24» — включена в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России», Лауреат конкурса «100 лучших школ России (2014-2015 учебный год)» в номинации «100 лучших гимназий России»;

В 2013, 2014, 2015 годах – победитель конкурса «IT-лидер в образовании»;

С 01.09.2015 г. МБОУ «Гимназия № 24» – Муниципальный «Центр образовательной робототехники»;

С мая 2016 года МБОУ «Гимназия № 24» — участник Международной программы Microsoft Showcase;

С 01.09.2016 года МБОУ «Гимназия № 24» – участник республиканского проекта «ИТ вектор образования»;

В 2016 году МБОУ «Гимназия № 24» вошла в Перечень 500 лучших образовательных организаций, которые продемонстрировали высокие образовательные результаты в 2015-2016 учебном году, стала победителем конкурса IT-марафон — 2»;

В 2017 году Приказом заместителя Главы Администрации города Ижевска от 23.12.2016 года №643п Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №24» переименовано в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Информационно-технологический лицей №24» (сокращенное наименование МБОУ «ИТ- лицей №24»).

В 2017 году Лицей вошел в число 69 победителей конкурсного отбора юридических лиц на предоставление в 2017 году грантов в форме субсидий из федерального бюджета юридическим лицам в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016 – 2020 годы по мероприятию 2.3. «Создание сети школ, реализующих инновационные программы для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания, через конкурсную поддержку школьных инициатив и сетевых проектов» по мероприятию ФЦПРО 2.3-03-05. «Инновации в школьном технологическом образовании».

Целями деятельности МБОУ «ИТ- лицей №24» являются:

1. Развитие и формирование духовно-нравственной личности обучающегося;
2. Приобретение обучающимися знаний, умений в процессе освоения основных общеобразовательных программ, в том числе основных общеобразовательных программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку;
3. Овладение обучающимися содержанием образования по предметам (образовательным областям), определяемым Учреждением с учетом запросов обучающихся, их родителей (законных представителей);
4. Формирование у обучающихся компетенций, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования;
5. Воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
6. Создание учебно–организационной основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование;
7. Формирование у обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни.

Образовательная деятельность в Лицее для обучающихся 1-11 классов осуществляется по триместровой структуре.

В настоящее время (по состоянию на 01.09.2017г.) в МБОУ «ИТ- лицей №24» обучается 829 учащихся в 33 классах – комплектах.

Педагогический коллектив Лицея является высокопрофессиональным по своему составу. Общее количество педагогических работников – 54. Средний возраст педагогических кадров 41 год. Средний общий педагогический стаж – 20 лет. Средний педагогический стаж в образовательной организации – 11 лет.

Учебно–материальная база Лицея позволяет осуществлять образовательную деятельность на высоком качественном уровне. В Лицее имеются хорошо оборудованные учебные кабинеты, информационно-библиотечный центр, спортивный зал, столовая, кабинет психологии, медицинский кабинет, мастерские-лаборатории, 3 компьютерных класса.

В организации урочной деятельности внимание уделяется осуществлению системно-деятельностного подхода, применяются технологии развивающего обучения, активных методов обучения через программу «Навыки и компетенции XXI века», используются ИТ технологии в образовательной деятельности с использованием образовательной модели «1 ученик – 1 компьютер».

В Лицее реализуется профильное обучение — средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательной деятельности более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. С 2016-2017 учебного года в образовательной организации открылось новое направление деятельности, связанное с ее включением в реализацию проекта «IT-вектор образования». В рамках данного проекта в информационно-технологических классах преподаются курсы «Программирование», «Математика для программирования», «Основы робототехники» и др.

Основные направления деятельности:

Основные направления деятельности Лицея определяются современными задачами школьного образования, концептуальными особенностями и программой развития на 2016 — 2018гг.

1. Организация предоставления и повышение качества общего образования по основным общеобразовательным программам в МБОУ «ИТ-лицей №24».
2. Развитие современных механизмов и технологий общего образования в МБОУ «ИТ-лицей №24».
3. Совершенствование профессиональной компетентности педагогов.
4. Создание в МБОУ «ИТ-лицей №24» системы внедрения инженерных и информационных технологий.
5. Развитие эффективной системы воспитания и дополнительного образования детей в МБОУ «ИТ-лицей №24», реализация мер по развитию научно-образовательной и творческой среды в МБОУ «ИТ-лицей №24».
6. Развитие здоровьесберегающего и безопасного пространства МБОУ «ИТ-лицей №24».
7. Развитие эффективного взаимодействия МБОУ «ИТ-лицей №24» с родителями (законными представителями) обучающихся и общественностью.

Реализуемые образовательные программы:

1. Основная общеобразовательная программа начального общего образования по Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №24» в соответствии с Концепцией и учебно-методическими комплексами Образовательных систем «Школа 2100» и «Перспектива»;
2. Основная общеобразовательная программа основного общего образования по Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №24» обеспечивающая углубленную подготовку по предметам

• информационно-технологического профиля,
• естественно-математического профиля,
• гуманитарного профиля.

3. Основная общеобразовательная программа основного общего образования по Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Информационно-технологический лицей №24», в том числе:

• обеспечивающая углубленную подготовку по предметам гуманитарного профиля;
• обеспечивающая профильное обучение естественно-математического направления;
• обеспечивающая профильное обучение информационно-технологического направления.

4. Основная общеобразовательная программа среднего общего образования по Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Информационно-технологический лицей №24», в том числе:

• обеспечивающая профильное обучение информационно-технологического направления;
• обеспечивающая профильное обучение естественно-математического направления;
• обеспечивающая углубленную подготовку по предметам гуманитарного профиля.

Скачать документ

Скачать документ

Скачать документ

Скачать документ

Скачать документ

Скачать документ

Скачать документ